ජොහාන් හෙන්රිච් පෙස්ටලෝසි (1746-1827) - 18 වන සියවසේ අගභාගයේ සිට 19 වන සියවසේ මුල් භාගයේ විශාලතම මානවවාදී උගතුන්ගෙන් කෙනෙකු වූ ස්විට්සර්ලන්ත ගුරුවරයා, අධ්‍යාපනික න්‍යාය හා භාවිතයේ වර්ධනයට සැලකිය යුතු දායකත්වයක් ලබා දුන්නේය.
ඔහු විසින් වර්ධනය කරන ලද මූලික ස්වභාවයට නැඹුරු හැදී වැඩීම හා පුහුණුව පිළිබඳ න්‍යාය අදටත් සාර්ථකව ක්‍රියාත්මක වේ.
බුද්ධිමය, ශාරීරික හා සදාචාරාත්මක සියලු මානව නැඹුරුවාවන්ගේ සමගිය වර්ධනය සඳහා මුලින්ම කැඳවූයේ පෙස්ටලෝසි ය. ඔහුගේ න්‍යායට අනුව, ගුරුවරයෙකුගේ නායකත්වය යටතේ වැඩෙන පුද්ගලයෙකුගේ නිරීක්ෂණය හා පරාවර්තනය මත දරුවෙකු ඇති දැඩි කිරීම ගොඩනැගිය යුතුය.
පෙස්ටලෝසිගේ චරිතාපදානයේ බොහෝ රසවත් කරුණු තිබේ, එය අපි මෙම ලිපියෙන් කතා කරමු.
ඉතින්, ඔබට පෙර ජොහාන් පෙස්ටලෝසිගේ කෙටි චරිතාපදානයක්.
පෙස්ටලෝසිගේ චරිතාපදානය
ජොහාන් පෙස්ටලෝසි 1746 ජනවාරි 12 වන දින ස්විට්සර්ලන්තයේ සූරිච් හි උපත ලැබීය. ඔහු හැදී වැඩුණේ නිහතමානී ආදායමක් සහිත සරල පවුලක ය. ඔහුගේ පියා වෛද්‍යවරයකු වූ අතර ඔහුගේ මව දරුවන් තිදෙනෙකු ඇති දැඩි කිරීමට සම්බන්ධ වූ අතර ඔවුන් අතර දෙවැන්නා ජොහාන් ය.
ළමා කාලය සහ තාරුණ්‍යය
පෙස්ටලෝසිගේ චරිතාපදානයේ පළමු ඛේදවාචකය සිදුවූයේ ඔහුගේ පියා මිය යන විට වයස අවුරුදු 5 දී ය. ඒ වන විට පවුලේ ප්‍රධානියාගේ වයස අවුරුදු 33 කි. එහි ප්‍රති As ලයක් ලෙස දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම හා ද්‍රව්‍යමය සහයෝගය මවගේ කර මතට වැටුණි.
ජොහාන් පාසැලට ගිය අතර එහිදී පිරිමි ළමයින් සාම්ප්‍රදායික විෂයයන්ට අමතරව බයිබලය සහ වෙනත් පූජනීය ග්‍රන්ථ අධ්‍යයනය කළහ. ඔහු සියලු විෂයයන් සඳහා සාමාන්‍ය ලකුණු ලබා ඇත. අක්ෂර වින්‍යාසය පිරිමි ළමයාට විශේෂයෙන් දුෂ්කර විය.
පසුව පෙස්ටලෝසි ලතින් පාසලක අධ්‍යාපනය ලැබූ අතර පසුව ඔහු කැරොලින්ස්කා කොලෙජියම් හි ශිෂ්‍යයෙකු විය. මෙහිදී, සිසුන් අධ්‍යාත්මික වෘත්තීන් සඳහා සූදානම් කරන ලද අතර, පොදු ක්ෂේත්රයේ වැඩ කිරීමට ද අධ්‍යාපනය ලැබීය. මුලදී, ඔහුගේ ජීවිතය දේවධර්මය හා සම්බන්ධ කිරීමට ඔහුට අවශ්‍ය වූ නමුත් වැඩි කල් නොගොස් ඔහු තම අදහස් නැවත සලකා බැලීය.
1765 දී ජොහාන් පෙස්ටලෝසි පාසලෙන් ඉවත් වී දේශීය බුද්ධිමතුන් අතර ජනප්රිය වූ ධනේශ්වර ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදී ව්‍යාපාරයට සම්බන්ධ විය.
මූල්‍ය දුෂ්කරතා අත්විඳි පුද්ගලයා කෘෂිකර්මාන්තයට යාමට තීරණය කළ නමුත් ඔහුට මෙම කටයුතුවල කිසිදු සාර්ථකත්වයක් අත්කර ගැනීමට නොහැකි විය. ඔහු පළමුවෙන්ම ගොවි දරුවන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කළේ ඔවුන්ගේම උපාංග වෙතය.
අධ්‍යාපනික ක්‍රියාකාරකම්
බැරෑරුම් ලෙස සලකා බැලීමෙන් පසු, පෙස්ටලෝසි, තමාගේම මුදල් උපයෝගී කරගනිමින්, දුප්පතුන් සඳහා වූ ආයතනය සඳහා සංවිධානය කරන ලද අතර එය දුප්පත් පවුල්වල ළමුන් සඳහා කම්කරු පාසලක් විය. එහි ප්‍රති As ලයක් ලෙස සිසුන් 50 දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායමක් එක්රැස් වූ අතර ආරම්භක ගුරුවරයා තමාගේම ක්‍රමයට අනුව අධ්‍යාපනය ලැබීමට පටන් ගත්තේය.
ග්‍රීෂ්ම Jo තුවේ දී ජොහාන් දරුවන්ට ක්ෂේත්රයේ වැඩ කිරීමටත්, ශීත in තුවේ දී විවිධ අත්කම් සඳහාත් ඉගැන්වූ අතර අනාගතයේදී ඔවුන්ට වෘත්තියක් ලබා ගැනීමට උපකාරී වනු ඇත. ඒ සමගම ඔහු දරුවන්ට පාසැල් විෂයයන් ඉගැන්වූ අතර මිනිසුන්ගේ ස්වභාවය සහ ජීවිතය පිළිබඳවද ඔවුන් සමඟ කතා කළේය.
1780 දී පෙස්ටලෝසිට පාසල වසා දැමීමට සිදු වූයේ එය තමාටම ගෙවා නැති නිසා වන අතර ණය ආපසු ගෙවීම සඳහා ළමා ශ්‍රමය යෙදවීමට ඔහුට අවශ්‍ය විය. දැඩි මූල්‍යමය තත්වයන් යටතේ සිටි ඔහු ලිවීම භාර ගැනීමට තීරණය කළේය.
1780-1798 චරිතාපදානය අතරතුර. ජොහාන් පෙස්ටලෝසි විසින් පොත් රාශියක් ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද අතර, ඔහු තම අදහස් ප්‍රවර්ධනය කළ අතර, ලෙෂර් ඔෆ් ද හර්මිට් ඇන්ඩ් ලින්ගාඩ් සහ ගර්ට්රූඩ්, ජනතාව සඳහා වූ පොතක්. බොහෝ මානව ව්‍යසනයන් ජය ගත හැක්කේ ජනතාවගේ අධ්‍යාපන මට්ටම ඉහළ නැංවීමෙන් පමණක් බව ඔහු තර්ක කළේය.
පසුව ස්විට්සර්ලන්ත බලධාරීන් ගුරුවරයාගේ වැඩ කටයුතු කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ අතර වීදි දරුවන්ට ඉගැන්වීම සඳහා අබලන් වූ පන්සලක් ඔහුට ලබා දුන්නේය. තමාට ආදරය කළ දේ දැන් කළ හැකි වීම ගැන පෙස්ටලෝසි සතුටු වූවත් ඔහුට තවමත් බොහෝ දුෂ්කරතාවන්ට මුහුණ දීමට සිදුවිය.
මෙම ගොඩනැගිල්ල අංගසම්පූර්ණ අධ්‍යාපනයට සුදුසු නොවන අතර 80 දෙනෙකු දක්වා වැඩි වූ සිසුන් අතිශයින්ම නොසලකා හරින ලද ශාරීරික හා මානසික තත්ත්වයෙන් නවාතැනට පැමිණියහ.
වඩාත්ම කීකරුකමින් far ත්ව සිටි ජොහාන්ට තනිවම දරුවන් දැනුවත් කිරීමට හා රැකබලා ගැනීමට සිදු විය.
කෙසේවෙතත්, ඉවසීම, දයානුකම්පාව සහ මෘදු ස්වභාවය නිසා ස්තුතිවන්ත වන්නට පෙස්ටලෝසි තම දරුවන් පියෙකු ලෙස සේවය කළ එක් විශාල පවුලකට එක් කිරීමට සමත් විය. වැඩි කල් යන්නට මත්තෙන්, වැඩිහිටි දරුවන් කුඩා දරුවන් රැකබලා ගැනීමට පටන් ගත් අතර, ගුරුවරයාට මිල කළ නොහැකි ආධාර ලබා දුන්හ.
පසුව ප්‍රංශ හමුදාවට රෝහලක් සඳහා කාමරයක් අවශ්‍ය විය. පන්සල නිදහස් කිරීමට හමුදාව නියෝග කළ අතර එය පාසල වසා දැමීමට හේතු විය.
1800 දී පෙස්ටලෝසි ගුරු පුහුණුව සඳහා බෝඩින් පාසලක් සහිත උසස් පාසලක් වන බර්ග්ඩෝෆ් ආයතනය විවෘත කරයි. ඔහු ඉගැන්වීමේ කාර්ය මණ්ඩලයක් එක් කරයි, ඔහු ගණනය කිරීමේ හා භාෂාවේ ඉගැන්වීමේ ක්‍රමවේදයන්හි සාර්ථක පර්යේෂණාත්මක කාර්යයන් සිදු කරයි.
වසර තුනකට පසු, ආයතනයට යෙවර්ඩන් වෙත යාමට සිදු වූ අතර එහිදී පෙස්ටලෝසි ජාත්‍යන්තර ජනප්‍රියත්වයක් ලබා ගත්තේය. එක රැයකින් ඔහු තම ක්ෂේත්රයේ වඩාත්ම ගෞරවනීය අධ්‍යාපන ators යෙකු බවට පත්විය. ඔහුගේ හැදී වැඩීමේ ක්‍රමය කෙතරම් සාර්ථකද යත් බොහෝ ධනවත් පවුල් තම අධ්‍යාපන ආයතනයට තම දරුවන් යැවීමට උත්සාහ කළහ.
1818 දී ජොහාන් සිය කෘති ප්‍රකාශයට පත් කිරීමෙන් ලද අරමුදල්වලින් දුප්පතුන් සඳහා පාසලක් විවෘත කිරීමට සමත් විය. ඒ වන විට ඔහුගේ චරිතාපදානය, ඔහුගේ සෞඛ්‍යය අපේක්‍ෂා කිරීමට බොහෝ දේ ඉතිරි විය.
පෙස්ටලෝසිගේ ප්රධාන අධ්‍යාපන අදහස්
පෙස්ටලෝසිගේ අදහස්වල ප්රධාන ක්‍රමෝපායික ස්ථාවරය නම් පුද්ගලයෙකුගේ සදාචාරාත්මක, මානසික හා ශාරීරික බලවේගයන් ස්වයං සංවර්ධනයට හා ක්‍රියාකාරකම් වලට නැඹුරු වන බවයි. මේ අනුව, දරුවා නිවැරදි දිශාවට වර්ධනය කර ගැනීමට උපකාර වන අයුරින් දරුවා ඇති දැඩි කළ යුතුය.
අධ්‍යාපනයේ ප්රධාන නිර්ණායකය වන පෙස්ටලෝසි සොබාදහමට අනුකූල වීමේ මූලධර්මය ලෙස හැඳින්වේ. ඕනෑම දරුවෙකු තුළ ආවේනික වූ ස්වාභාවික කුසලතා හැකි තරම් සරල හා සංකීර්ණ දක්වා වර්ධනය කළ යුතුය. සෑම දරුවෙකුම අද්විතීයයි, එබැවින් ගුරුවරයා ඔහුට අනුවර්තනය විය යුතුය, එවිට ඔහුගේ හැකියාවන් සම්පූර්ණයෙන්ම හෙළි කිරීමට ඔහුට හැකි වනු ඇත.
ජොහාන් යනු "ප්‍රාථමික අධ්‍යාපනය" පිළිබඳ න්‍යායේ කතුවරයා වන අතර එය ඊනියා පෙස්ටලෝසි ක්‍රමයයි. සොබාදහමට අනුකූල වීමේ මූලධර්මය මත පදනම්ව, ඕනෑම ඉගෙනීමක් ආරම්භ කළ යුතු ප්රධාන නිර්ණායක 3 ක් ඔහු හඳුනා ගත්තේය: අංකය (ඒකකය), ආකෘතිය (සරල රේඛාව), වචනය (ශබ්දය).
මේ අනුව, සෑම පුද්ගලයෙකුටම භාෂාව මැනීමට, ගණන් කිරීමට හා කථා කිරීමට හැකියාව තිබීම වැදගත්ය. දරුවන් ඇති දැඩි කිරීමේ සෑම අංශයකම පෙස්ටලෝසි විසින් මෙම ක්‍රමය භාවිතා කරයි.
අධ්‍යාපනයේ ක්‍රම - වැඩ, ක්‍රීඩා, පුහුණුව. සොබාදහමේ සදාකාලික නීති මත පදනම්ව දරුවන්ට උගන්වන ලෙස මිනිසා තම සගයන්ගෙන් හා දෙමාපියන්ගෙන් ඉල්ලා සිටියේය. එවිට ඔවුන්ට අවට ලෝකයේ නීති ඉගෙන ගැනීමට සහ සිතීමේ හැකියාවන් වර්ධනය කර ගත හැකිය.
සියළුම ඉගෙනීම් නිරීක්ෂණ හා පර්යේෂණ මත පදනම් විය යුතුය. ජොහාන් පෙස්ටලෝසි, පොත්පත් මත පදනම් වූ මූලික ඉගැන්වීම් කෙරෙහි negative ණාත්මක ආකල්පයක් දැරීය. තමා අවට ලෝකය ස්වාධීනව නිරීක්ෂණය කර ඔහුගේ නැඹුරුවාවන් වර්ධනය කර ගන්නා ලෙස ඔහු දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටි අතර, මේ අවස්ථාවේ ගුරුවරයා ක්‍රියා කළේ මැදිහත්කරුවෙකු ලෙස පමණි.
පෙස්ටලෝසි ශාරීරික අධ්‍යාපනය කෙරෙහි දැඩි අවධානයක් යොමු කළ අතර එය පදනම් වූයේ දරුවාගේ ස්වාභාවික චලනය සඳහා වූ ආශාව මත ය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා ඔහු ශරීරය ශක්තිමත් කිරීමට උපකාරී වන සරල ව්‍යායාම ක්‍රමයක් සකස් කළේය.
කම්කරු අධ්‍යාපන ක්ෂේත්රයේ ජොහාන් පෙස්ටලෝසි නව්‍ය ආස්ථානයක් ඉදිරිපත් කළේය: ළමා ශ්‍රමය දරුවාට වාසිදායක බලපෑමක් ඇති කරන්නේ එය අධ්‍යාපනික හා සදාචාරාත්මක කාර්යයන් සකසා ගන්නේ නම් පමණි. ඔහුගේ වයසට අදාළ වන කුසලතා ඉගැන්වීමෙන් දරුවාට වැඩ කිරීමට ඉගැන්විය යුතු බව ඔහු පැවසීය.
ඒ අතරම, කිසිදු වැඩක් වැඩි කාලයක් සිදු නොකළ යුතුය, එසේ නොමැති නම් එය දරුවාගේ වර්ධනයට හානි කළ හැකිය. "පසුකාලීන සෑම කාර්යයක්ම පෙර සිදු වූ තෙහෙට්ටුවෙන් මිදීමේ මාධ්‍යයක් ලෙස සේවය කිරීම අවශ්‍ය වේ."
ස්විට්සර්ලන්තය පිළිබඳ අවබෝධය තුළ ආගමික හා සදාචාරාත්මක අධ්‍යාපනය ඇති කළ යුත්තේ ඉගැන්වීම්වලින් නොව, දරුවන් තුළ සදාචාරාත්මක හැඟීම් සහ නැඹුරුවාවන් වර්ධනය කිරීමෙනි. මුලදී, දරුවෙකුට සහජයෙන්ම තම මව කෙරෙහි ආදරය දැනෙන අතර, පසුව ඔහුගේ පියා, relatives ාතීන්, ගුරුවරුන්, පංතියේ ළමයින් සහ අවසානයේ මුළු ජනතාවටම ආදරය කරයි.
පෙස්ටලෝසි පවසන පරිදි, ගුරුවරුන්ට එක් එක් සිසුවාට තනි ප්‍රවේශයක් සෙවිය යුතු වූ අතර, එය එකල සංවේදී දෙයක් ලෙස සලකනු ලැබීය. මේ අනුව, තරුණ පරම්පරාවේ සාර්ථක හැදී වැඩීම සඳහා ඉහළ සුදුසුකම් ලත් ගුරුවරුන් අවශ්‍ය වූ අතර ඔවුන්ට හොඳ මනෝ විද්‍යා .යින් විය යුතුය.
ජොහාන් පෙස්ටාලෝසි සිය ලේඛන වලදී පුහුණුව සංවිධානය කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කළේය. උපතින් පසු පළමු පැයේදී දරුවෙකු ඇති දැඩි කළ යුතු බව ඔහු විශ්වාස කළේය. පසුකාලීනව පරිසර හිතකාමී පදනමක් මත ගොඩනගා ඇති පවුල් හා පාසල් අධ්‍යාපනය සමීප සහයෝගයෙන් සිදු කළ යුතුය.
ගුරුවරුන් තම සිසුන්ට අවංක ආදරය පෙන්විය යුතුය, මන්ද මේ ආකාරයෙන් පමණක් තම සිසුන්ට ජය ගත හැකිය. එබැවින් ඕනෑම ආකාරයක හිංසනයක් සහ සරඹයක් වළක්වා ගත යුතුය. ඔහු ගුරුවරුන්ට ප්‍රියතමයන් ලබා ගැනීමට ඉඩ දුන්නේ නැත, මන්ද ප්‍රියතමයන් ඇති තැන ආදරය නතර වේ.
පෙස්ටලෝසි පිරිමි ළමයින්ට හා ගැහැණු ළමයින්ට එකට ඉගැන්වීමට බල කළා. පිරිමි ළමයින් තනිවම හැදී වැඩුනොත්, ඕනෑවට වඩා රළු වන අතර ගැහැනු ළමයින් ඉවත් වී සිහින දකිනවා.
පවසා ඇති සියල්ලෙන්, පහත දැක්වෙන නිගමනයකට එළඹිය හැකිය: පෙස්ටලෝසි ක්‍රමයට අනුව දරුවන් ඇති දැඩි කිරීමේ ප්රධාන කර්තව්‍යය නම්, දරුවාගේ මානසික, ශාරීරික හා සදාචාරාත්මක නැඹුරුවාවන් මුලින් ස්වභාවික පදනමක් මත වර්ධනය කර ගැනීමයි.
පෞද්ගලික ජීවිතය
ජොහාන්ට වයස අවුරුදු 23 ක් පමණ වන විට ඔහු ඇනා ෂුල්ට්ස් නම් ගැහැණු ළමයෙකු හා විවාහ විය. ඔහුගේ බිරිඳ ධනවත් පවුලකින් පැමිණි බව සඳහන් කිරීම වටී. එහි ප්‍රති the ලයක් ලෙස පිරිමි ළමයාට ඇගේ තත්වයට අනුරූප විය.
පෙස්ටලෝසි සූරිච් අසල කුඩා වතුයායක් මිලට ගත් අතර එහිදී ඔහුට කෘෂිකාර්මික කටයුතුවල නිරත වීමට සහ ඔහුගේ දේපළ වැඩි දියුණු කිරීමට අවශ්‍ය විය. මෙම ක්ෂේත්රයේ කිසිදු සාර්ථකත්වයක් අත්කර නොගත් ඔහු සිය මූල්‍ය තත්ත්වය සැලකිය යුතු ලෙස අඩපණ කළේය.
කෙසේවෙතත්, ගොවි දරුවන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින් පෙස්ටලෝසි විසින් ඉගැන්වීම් කටයුතු පිළිබඳව බැරෑරුම් ලෙස සැලකුවේ මෙයින් පසුවය. කෘෂිකර්මාන්තය කෙරෙහි උනන්දුවක් දැක්වූයේ නම් ඔහුගේ ජීවිතය කෙසේ වෙනස් වනු ඇත්දැයි කවුද දන්නේ.
අන්තිම අවුරුදු සහ මරණය
ඔහුගේ ජීවිතයේ අවසාන කාලය ජොහාන්ට මහත් කනස්සල්ලක් හා ශෝකයක් ගෙන දුන්නේය. යෙවර්ඩන් හි ඔහුගේ සහායකයන් රණ්ඩු වූ අතර 1825 දී බංකොලොත්භාවය හේතුවෙන් ආයතනය වසා දමන ලදී. පෙස්ටලෝසිට තමා ආරම්භ කළ ආයතනයෙන් ඉවත් වී නැවත තම වතුයායට යාමට සිදුවිය.
ජොහාන් හෙන්රිච් පෙස්ටලෝසි 1827 පෙබරවාරි 17 වන දින වයස අවුරුදු 81 දී මිය ගියේය. ඔහුගේ අවසාන වචන වූයේ: “මම මාගේ සතුරන්ට සමාව දෙමි. මා සදහටම යන සාමය ඔවුන්ට දැන් ලැබේවා! ”
පෙස්ටලෝසි ඡායාරූප
