රෙනේ ඩෙස්කාට්ස් .
ඩෙස්කාට්ස්ගේ චරිතාපදානයේ රසවත් කරුණු රාශියක් ඇති අතර, මෙම ලිපියෙන් අපි කතා කරමු.
ඉතින්, ඔබට පෙර රෙනේ ඩෙස්කාට්ස්ගේ කෙටි චරිතාපදානයකි.
ඩෙස්කාට්ස්ගේ චරිතාපදානය
රෙනේ ඩෙස්කාටෙස් 1596 මාර්තු 31 වන දින ප්‍රංශයේ ලා නගරයේ උපත ලැබීය. සිත්ගන්නා කරුණක් නම් පසුකාලීනව මෙම නගරය ඩෙස්කාටෙස් ලෙස හැඳින්වීමයි.
අනාගත දාර්ශනිකයා පැමිණියේ පැරණි නමුත් දුගී දුප්පත් පවුලකිනි. ඔහුට අමතරව රෙනේගේ දෙමව්පියන්ට තවත් පුතුන් දෙදෙනෙක් සිටියහ.
ළමා කාලය සහ තාරුණ්‍යය
ඩෙස්කාටස් හැදී වැඩුණු අතර හැදී වැඩුණේ විනිසුරු ජොකීම් සහ ඔහුගේ බිරිඳ ජීන් බ්‍රොචාර්ඩ්ගේ පවුල තුළ ය. රෙනේට වයස අවුරුදු 1 ක් වන විට ඔහුගේ මව අභාවප්‍රාප්ත විය.
ඔහුගේ පියා රෙනස් හි සේවය කළ බැවින් ඔහු නිවසේ සිටියේ කලාතුරකිනි. මේ හේතුව නිසා පිරිමි ළමයා හැදී වැඩුණේ ඔහුගේ මවගේ ආච්චි විසිනි.
ඩෙස්කාටෙස් ඉතා දුර්වල හා රෝගී දරුවෙකි. කෙසේවෙතත්, ඔහු විවිධ දැනුම උනන්දුවෙන් උකහා ගත් අතර විද්‍යාවට කොතරම් ඇලුම් කළේද යත්, පවුලේ ප්‍රධානියා විහිළුවට මෙන් “කුඩා දාර්ශනිකයා” ලෙස හැඳින්වීය.
දරුවා සිය ප්‍රාථමික අධ්‍යාපනය ලැබුවේ ලා ෆ්ලෙචේ හි ජේසුයිට් විද්‍යාලයෙන් වන අතර එහිදී දේවධර්මය අධ්‍යයනය කිරීම සඳහා විශේෂ අවධානයක් යොමු කරන ලදී.
රෙනේට ආගමික දැනුම වැඩි වන තරමට ඔහු එවකට සිටි ප්‍රමුඛ දාර්ශනිකයන් බවට සැක පහළ විය.
වයස අවුරුදු 16 දී ඩෙස්කාටෙස් විද්‍යාලයෙන් උපාධිය ලබා ගත් අතර පසුව ඔහු පොයිටියර්ස් හි කලක් නීතිය හැදෑරීය. නීතිවේදී උපාධිය ලබා ගත් තරුණයා පැරිසියට ගිය අතර එහිදී ඔහු හමුදා සේවයට ඇතුළත් විය. රෙනේ ඕලන්දයේ සටන් කළ අතර එහි ස්වාධීනත්වය සඳහා සටන් කළ අතර ප්‍රාග් සඳහා කෙටිකාලීන සටනට ද සහභාගී විය.
ඔහුගේ චරිතාපදානයේ එම කාලය තුළ ඩෙස්කාටෙස් හට සුප්‍රසිද්ධ දාර්ශනිකයෙකු හා ගණිත ian යෙකු වන අයිසැක් බෙක්මන් මුණ ගැසුණි.
පැරිසියට ආපසු පැමිණි රෙනේට ජේසු නිකායිකයන් විසින් පීඩා කරනු ලැබූ අතර, ඔහු නිදහස් චින්තනයක් විවේචනය කළ අතර මිථ්‍යාදෘෂ්ටික චෝදනාවන්ට ලක් විය. මේ හේතුව නිසා දාර්ශනිකයාට තම උපන් ප්‍රංශයෙන් පිටවීමට සිදුවිය. ඔහු ඕලන්දයට ගිය අතර එහිදී ඔහු වසර 20 ක් පමණ විද්‍යාව හැදෑරීය.
දර්ශනය
ඩෙස්කාට්ස්ගේ දර්ශනය පදනම් වූයේ ද්විත්වවාදය මතය - මූලධර්ම 2 ක් දේශනා කළ සංකල්පයක්, එකිනෙකට නොගැලපෙන සහ ඊට ප්‍රතිවිරුද්ධ.
පරමාදර්ශී හා ද්‍රව්‍යමය - ස්වාධීන ද්‍රව්‍ය 2 ක් ඇති බව රෙනේ විශ්වාස කළේය. ඒ අතරම, ඔහු වර්ග 2 ක පැවැත්මක් හඳුනා ගත්තේය - සිතීම සහ දීර් extended කිරීම.
ආයතන දෙකෙහිම නිර්මාතෘ දෙවියන් බව ඩෙස්කාටෙස් තර්ක කළේය. ඔහු ඒවා නිර්මාණය කළේ එකම මූලධර්ම හා නීති අනුව ය.
විද්‍යා ist යා තාර්කිකත්වය තුළින් අප අවට ලෝකය දැන ගැනීමට යෝජනා කළේය. ඒ අතරම, මිනිස් මනස අසම්පූර්ණ බවත් මැවුම්කරුගේ පරිපූර්ණ මනසට වඩා සැලකිය යුතු ලෙස පහත් බවත් ඔහු එකඟ විය.
දැනුම ක්‍ෂේත්‍රයේ ඩෙස්කාට්ස්ගේ අදහස් තාර්කිකත්වයේ වර්ධනයට පදනම විය.
යමක් දැන ගැනීමට මිනිසෙකු බොහෝ විට ස්ථාපිත සත්‍යයන් ප්‍රශ්න කළේය. ඔහුගේ සුප්‍රසිද්ධ ප්‍රකාශනය අද දක්වාම පවතී: "මම හිතන්නේ - එබැවින් මම සිටිමි."
ඩෙස්කාට්ස් ක්‍රමය
විද්‍යා mind යා විශ්වාස කළේ අත්දැකීම් මනසට ප්‍රයෝජනවත් වන්නේ එවැනි අවස්ථා වලදී සත්‍යය සොයා ගැනීමට නොහැකි වූ විට පමණක් බවයි. එහි ප්‍රති As ලයක් වශයෙන්, සත්‍යය සෙවීම සඳහා ඔහු මූලික ක්‍රම 4 ක් අඩු කළේය.
- යමෙකු ආරම්භ කළ යුත්තේ සැකයෙන් ඔබ්බට ය.
- ඕනෑම ප්‍රශ්නයක් එහි solution ලදායී විසඳුම සඳහා අවශ්‍ය තරම් කුඩා කොටස් වලට බෙදිය යුතුය.
- ඔබ වඩාත් සංකීර්ණ දෙසට ගමන් කිරීම සරලම දේ සමඟ ආරම්භ කළ යුතුය.
- සෑම අදියරකදීම, අධ්‍යයනයේ අවසානයේ සත්‍යවාදී සහ වෛෂයික දැනුමක් ලබා ගැනීම සඳහා ලබාගත් නිගමනවල සත්‍යතාව සොයා ගැනීම අවශ්‍ය වේ.
දාර්ශනිකයා සිය කෘති ලිවීමේදී සැමවිටම පිළිපැදිය යුතු මෙම නීති රීති, 17 වන සියවසේ යුරෝපීය සංස්කෘතියේ ස්ථාපිත නීති අත්හැර නව, effective ලදායී හා වෛෂයික විද්‍යාවක් ගොඩනැගීමට ඇති ආශාව පැහැදිලිව පෙන්නුම් කරන බව ඩෙස්කාට්ස්ගේ චරිතාපදානයන් ප්‍රකාශ කරයි.
ගණිතය හා භෞතික විද්‍යාව
රෙනේ ඩෙස්කාට්ස්ගේ මූලික දාර්ශනික හා ගණිතමය කෘතිය කතිකාව පිළිබඳ ක්‍රමය ලෙස සැලකේ. විශ්ලේෂණ ජ්‍යාමිතියේ මූලික කරුණු මෙන්ම දෘශ්‍ය උපාංග සහ සංසිද්ධි අධ්‍යයනය කිරීමේ නීති ද මෙහි විස්තර කෙරේ.
ආලෝක වර්තන නීතිය නිවැරදිව සකස් කිරීමට සමත් වූ පළමු තැනැත්තා විද්‍යා ist යා බව සඳහන් කිරීම වටී. ඔහු on ාතයේ කතුවරයා වේ - මූලයට යටින් ගත් ප්‍රකාශනයට ඉහළින් ඇති ඉර, නොදන්නා ප්‍රමාණයන් සංකේත මගින් දැක්වීමට පටන් ගනී - "x, y, z" සහ නියතයන් - "a, b, c" සංකේත මගින්.
රෙනේ ඩෙස්කාට්ස් විසින් කැනොනිකල් සමීකරණ ආකෘතිය වැඩි දියුණු කරන ලද අතර එය ගැටළු විසඳීම සඳහා තවමත් භාවිතා කරයි. භෞතික විද්‍යාව හා ගණිතය සංවර්ධනය කිරීමට දායක වූ ඛණ්ඩාංක පද්ධතියක් සංවර්ධනය කිරීමට ද ඔහු සමත් විය.
වීජීය හා “යාන්ත්‍රික” ක්‍රියාකාරකම් අධ්‍යයනය කිරීම සඳහා ඩෙස්කාට්ස් විශාල අවධානයක් යොමු කළ අතර, අත්‍යුත්තර කාර්යයන් අධ්‍යයනය කිරීමට තනි ක්‍රමයක් නොමැති බව පැහැදිලි කරයි.
මිනිසා තාත්වික සංඛ්‍යා අධ්‍යයනය කළ අතර පසුව සංකීර්ණ සංඛ්‍යා කෙරෙහි උනන්දුවක් දැක්වීය. ඔහු සංකීර්ණ සංඛ්‍යා සංකල්පයට සමගාමීව මන inary කල්පිත negative ණ මූලයන් පිළිබඳ සංකල්පය හඳුන්වා දුන්නේය.
රෙනේ ඩෙස්කාටෙස්ගේ ජයග්‍රහණ එකල සිටි ශ්‍රේෂ් greatest තම විද්‍යා scientists යින් විසින් හඳුනා ගන්නා ලදී. ඔහුගේ සොයාගැනීම් අයිලර් සහ නිව්ටන්ගේ මෙන්ම තවත් බොහෝ ගණිත ians යන්ගේ විද්‍යාත්මක කටයුතු සඳහා පදනම විය.
සිත්ගන්නා කරුණක් නම් ඩෙස්කාටෙස් දෙවියන්ගේ පැවැත්ම විද්‍යාත්මක දෘෂ්ටි කෝණයකින් සනාථ කරමින් බරපතල තර්ක රාශියක් ඉදිරිපත් කිරීමයි.
පෞද්ගලික ජීවිතය
දාර්ශනිකයාගේ පෞද්ගලික ජීවිතය ගැන වැඩි යමක් දන්නේ නැත. ඩෙස්කාටෙස්ගේ චරිතාපදානයන් කිහිප දෙනෙකු එකඟ වන්නේ ඔහු කිසි දිනෙක විවාහ නොවූ බවය.
වැඩිහිටි වියේදී, පුරුෂයා තමා සමඟ ගැබ්ගෙන ෆ්‍රැන්සීන් ගැහැණු ළමයෙකු බිහි කළ සේවකයෙකු සමඟ ආදරයෙන් බැඳී සිටියේය. වයස අවුරුදු 5 දී තද රතු උණ රෝගයෙන් මියගිය රෙනේ තම අවජාතක දියණිය සමඟ නොදැනුවත්වම ආදරයෙන් බැඳී සිටියේය.
ෆ්‍රැන්සයින්ගේ මරණය ඩෙස්කාටෙස්ට සැබෑ පහරක් වූ අතර ඔහුගේ ජීවිතයේ විශාලතම ඛේදවාචකය විය.
ගණිත ian යාගේ සමකාලීනයන් තර්ක කළේ සමාජයේ ඔහු අහංකාර හා ලැකොනික් බවය. ඔහු තමා සමඟ වැඩිපුර තනිව සිටීමට කැමති නමුත් මිතුරන් සමඟ ඇසුරු කිරීමේදී ඔහුට තවමත් සැහැල්ලුවෙන් හා සන්නිවේදනයේ ක්‍රියාශීලී විය හැකිය.
මරණ
වසර ගණනාවක් පුරා ඩෙස්කාටෙස්ගේ නිදහස් චින්තනය සහ විද්‍යාවට නව ප්‍රවේශය නිසා පීඩා වින්දා.
ඔහුගේ මරණයට වසරකට පෙර විද්‍යා the යා ස්ටොක්හෝම් හි පදිංචි වූයේ ස්වීඩන් රැජින ක්‍රිස්ටිනාගේ ආරාධනයකි. ඊට පෙර ඔවුන්ට විවිධ මාතෘකා පිළිබඳ දීර් corresp ලිපි හුවමාරුවක් තිබූ බව සඳහන් කිරීම වටී.
ස්වීඩනයට ගිය විගසම දාර්ශනිකයාට දරුණු සෙම්ප්‍රතිශ්‍යාවක් වැළඳී මිය ගියේය. රෙනේ ඩෙස්කාටෙස් 1650 පෙබරවාරි 11 වන දින වයස අවුරුදු 53 දී මිය ගියේය.
අද වන විට ඩෙස්කාටස් ආසනික් සමඟ විෂ වූ අනුවාදයක් ඇත. ඔහුගේ murder ාතනය ආරම්භ කළ අය කතෝලික පල්ලියේ නියෝජිතයන් විය හැකිය.
රෙනේ ඩෙස්කාටෙස්ගේ අභාවයෙන් ඉක්බිතිව ඔහුගේ කෘති "තහනම් පොත් වල දර්ශකයට" ඇතුළත් වූ අතර XIV වන ලුවී ප්‍රංශයේ සියලුම අධ්‍යාපන ආයතනවල ඔහුගේ දර්ශනය ඉගැන්වීම තහනම් කරන ලෙස නියෝග කළේය.
ඡායාරූප ඩෙස්කාට්ස්
